{"id":38084,"date":"2016-11-23T18:15:19","date_gmt":"2016-11-23T20:15:19","guid":{"rendered":"http:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/apartes-anteriores\/?page_id=38084"},"modified":"2016-12-16T15:19:23","modified_gmt":"2016-12-16T17:19:23","slug":"no04-para-nao-desperdicar-talentos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/apartes-anteriores\/revista-apartes\/numero-4-dezembro2013\/no04-para-nao-desperdicar-talentos\/","title":{"rendered":"N\u00ba04 – Educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

Para n\u00e3o desperdi\u00e7ar talentos<\/span><\/strong><\/h1>\n

Vereadores criam lei que garante educa\u00e7\u00e3o diferenciada para alunos altamente habilidosos<\/h2>\n

Rodrigo Garcia<\/strong> | rodrigogarcia@saopaulo.sp.leg.br<\/a><\/p>\n

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Montagem sobre foto de \u00c2ngelo Dantas\/CMSP<\/p>\n<\/div>\n

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Felipe Sakae tem 10 anos, est\u00e1 no 5\u00ba ano do ensino fundamental e tamb\u00e9m faz aulas de rob\u00f3tica, ingl\u00eas, nata\u00e7\u00e3o e teatro. Ele aprendeu a ler aos 4 anos, tem um bom vocabul\u00e1rio e adora se informar sobre a Segunda Guerra Mundial, mas n\u00e3o gosta muito da escola. \u201c\u00c9 chato, a professora de matem\u00e1tica explica uma vez, eu entendo, mas ela fica repetindo pros outros alunos, tem vez que ela repete quatro vezes\u201d, queixa-se. E confessa: \u201cN\u00e3o gosto da aula, \u00e9 f\u00e1cil demais\u201d. Entediado, ele deixa de prestar aten\u00e7\u00e3o para ficar perturbando os colegas. E enfrenta problemas.<\/p>\n

O menino \u00e9 uma das milhares de pessoas altamente habilidosas (AH), tamb\u00e9m conhecidas como superdotadas, que, segundo especialistas em educa\u00e7\u00e3o, n\u00e3o est\u00e3o recebendo do Poder P\u00fablico a aten\u00e7\u00e3o que merecem e correm o risco de ter seus talentos desperdi\u00e7ados.<\/p>\n

Os AHs podem ter capacidades bem acima da m\u00e9dia, como intelig\u00eancia, rapidez, mem\u00f3ria, criatividade, lideran\u00e7a, facilidade para determinada tarefa. Entretanto, muitas dessas habilidades n\u00e3o se desenvolvem por falta de est\u00edmulo ou, pior, por press\u00e3o para que sejam limitados, principalmente nas escolas.<\/p>\n

Para que o Brasil n\u00e3o desperdice esses talentos, \u00e9 preciso que haja uma aten\u00e7\u00e3o especial \u00e0s crian\u00e7as superdotadas. A C\u00e2mara Municipal de S\u00e3o Paulo (CMSP) deu passo importante para evitar a perda desses prod\u00edgios ao aprovar, em segunda vota\u00e7\u00e3o, em 13 de novembro de 2013, o Projeto de Lei (PL) 352\/2012, que determina que em cada escola municipal haja um especialista para detectar os alunos com altas capacidades e lhes garantir um atendimento educacional especializado.<\/p>\n

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PREOCUPA\u00c7\u00c3O – Para Edir Sales, \u201co aluno com capacidade acima da m\u00e9dia precisa ser acolhido\u201d<\/p>\n<\/div>\n

Assessoria vereadora Edir Sales<\/p>\n<\/div>\n

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Apresentado pelos vereadores Eliseu Gabriel (PSB) (licenciado da C\u00e2mara para ser secret\u00e1rio do Desenvolvimento, Trabalho e Empreendedorismo da Prefeitura paulistana), Edir Sales (PSD), Floriano Pesaro (PSDB), Noemi Nonato (Pros) e Marta Costa (PSD), o projeto prev\u00ea que as escolas ter\u00e3o de assegurar aos alunos superdotados curr\u00edculos, m\u00e9todos, t\u00e9cnicas, recursos educativos e organiza\u00e7\u00e3o espec\u00edfica para atender \u00e0s suas necessidades; acelera\u00e7\u00e3o para concluir em menor tempo o programa escolar, s\u00e9rie ou etapa; enriquecimento curricular (mudan\u00e7as no curr\u00edculo) ou l\u00fadico (brincadeiras que ensinam).<\/p>\n

Na proposta, para determinar quem \u00e9 superdotado os vereadores utilizaram a mesma defini\u00e7\u00e3o que o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o usa: \u201cPodem ser consideradas como de altas habilidades\/superdotadas as pessoas que apresentam not\u00e1vel desempenho e elevada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos, isolados ou combinados: capacidade intelectual geral, aptid\u00e3o acad\u00eamica espec\u00edfica, pensamento criador ou produtivo, capacidade de lideran\u00e7a, talento especial para artes e capacidade psicomotora\u201d.<\/p>\n

Se a lei for sancionada pelo prefeito Fernando Haddad (PT), o Munic\u00edpio vai promover a implanta\u00e7\u00e3o gradativa do atendimento \u00e0s altas habilidades, no prazo de cinco anos. Edir Sales comemorou a aprova\u00e7\u00e3o do PL: \u201cO aluno com capacidade acima da m\u00e9dia precisa ser acolhido, recebendo educa\u00e7\u00e3o direcionada; caso contr\u00e1rio, corre riscos de desenvolver transtornos afetivos\u201d.<\/p>\n

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MODELO – Outros pa\u00edses cuidam bem dos superdotados e S\u00e3o Paulo pode dar o exemplo ao Brasil, diz Pesaro<\/p>\n<\/div>\n

Arquivo CCI.1\/CMSP<\/p>\n<\/div>\n

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Floriano Pesaro ressaltou que pa\u00edses como Estados Unidos, Jap\u00e3o e Coreia do Sul n\u00e3o desperdi\u00e7am seus talentos, \u201cpois tratam de forma diferente pessoas diferenciadas\u201d. Ele espera que o Brasil tamb\u00e9m tenha essa pol\u00edtica e que S\u00e3o Paulo possa servir de modelo.<\/p>\n

Nos Estados Unidos, por exemplo, \u00e9 poss\u00edvel uma crian\u00e7a entrar na universidade. Com apenas 11 anos, Carson Huey-You \u00e9 o aluno mais novo na hist\u00f3ria a ser admitido na Texas Christian University. Carson quer ser f\u00edsico qu\u00e2ntico. Com 10 anos ele se candidatou para a gradua\u00e7\u00e3o \u2013 fez 1.770 pontos de 2.400 poss\u00edveis no SAT (esp\u00e9cie de Enem norte-americano). Tamb\u00e9m fala mandarim. Sua m\u00e3e afirma que o menino j\u00e1 lia livros com dois anos e fazia contas de multiplica\u00e7\u00e3o e divis\u00e3o aos tr\u00eas. \u201cA universidade \u00e9 divertida, pois parece com a escola, s\u00f3 que em um c\u00e2mpus maior e com mais gente\u201d, afirmou Carson a uma TV norte-americana.<\/p>\n

Debates<\/strong><\/h3>\n

O PL 352 foi apresentado em 15 de agosto de 2012, mas a C\u00e2mara j\u00e1 tratava da quest\u00e3o antes. Em 28 de novembro de 2011, por iniciativa do vereador Eliseu Gabriel, foi realizado no Pal\u00e1cio Anchieta, sede da CMSP, o 2\u00ba Congresso para Altas Habilidades\/Superdota\u00e7\u00e3o, que contou com a participa\u00e7\u00e3o de m\u00e9dicos e pedagogos. O parlamentar explicou que o encontro se destinava a \u201csubsidiar a formula\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas\u201d, j\u00e1 que \u201cpessoas com altas habilidades muitas vezes s\u00e3o exclu\u00eddas e at\u00e9 perseguidas\u201d.<\/p>\n

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FAM\u00cdLIA – A pediatra Paula, com Henrique no colo, tem dois filhos AHs e procura conscientizar os colegas<\/p>\n<\/div>\n

\u00c2ngelo Dantas\/CMSP<\/p>\n<\/div>\n

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Em 19 de junho de 2012, realizou-se na CMSP o F\u00f3rum Legislativo das Altas Habilidades\/Superdota\u00e7\u00e3o, com o objetivo de propor uma regulamenta\u00e7\u00e3o espec\u00edfica. Durante os debates, o especialista em educa\u00e7\u00e3o Giovani Ferreira, que \u00e9 superdotado, lamentou que \u201cningu\u00e9m gosta\u201d do alto habilidoso: \u201c\u00c9 como se a pessoa fosse proibida de ser ela mesma\u201d. Segundo Ferreira, o superdotado \u00e9 exclu\u00eddo desde a escola at\u00e9 o ambiente profissional. Ele acredita que a falta de informa\u00e7\u00e3o faz com que a exclus\u00e3o seja constante e que essas pessoas sejam v\u00edtimas at\u00e9 de \u00f3dio. O educador ainda aponta que mesmo profissionais da psicologia e da educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o s\u00e3o preparados para lidar com a inclus\u00e3o dos superdotados, que acabam preferindo esconder a caracter\u00edstica a buscar acompanhamento.<\/p>\n

Em maio de 2013, com o projeto j\u00e1 em tramita\u00e7\u00e3o na C\u00e2mara, houve duas audi\u00eancias p\u00fablicas para que a sociedade apresentasse aos vereadores suas propostas. Nesses encontros, organizados pela Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o, Cultura e Esportes, pais, m\u00e3es e educadores deram depoimentos sobre as dificuldades de lidar com os superdotados.<\/p>\n

Ana Lucia Fanganiello \u00e9 diretora de escola e m\u00e3e de duas crian\u00e7as que apresentam altas habilidades. Ela teve duas vezes negado o pedido de acelera\u00e7\u00e3o do processo educativo das filhas, mecanismo previsto pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Na esfera profissional, ela reconhece que h\u00e1 uma cadeia de desinforma\u00e7\u00e3o, que inclui professores sem capacidade de identificar os alunos com essas caracter\u00edsticas e diagn\u00f3sticos err\u00f4neos de dislexia e d\u00e9ficit de aten\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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PR\u00d3XIMO – \u201cUm superdotado pode estar ao seu lado\u201d, diz Ada, presidenta da Apahsd<\/p>\n<\/div>\n

\u00c2ngelo Dantas\/CMSP<\/p>\n<\/div>\n

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A presidenta da Associa\u00e7\u00e3o Paulista para Altas Habilidades\/Superdota\u00e7\u00e3o (Apahsd), Ada Toscanini, entidade que ajudou na elabora\u00e7\u00e3o da proposta, conta que alguns pais chegam a ser orientados a n\u00e3o estimular a intelig\u00eancia do filho. \u201cPedem para eles fazerem a crian\u00e7a brincar em vez de comprar livros. Mas ler pode ser brincar\u201d, argumenta. Para ela, a maneira com que a maioria das escolas lida com os superdotados n\u00e3o \u00e9 justa. Ada, que \u00e9 pedagoga, comemorou a aprova\u00e7\u00e3o do projeto, mas ressalta que ainda h\u00e1 muito a ser feito, principalmente entre pais, professores, terapeutas e m\u00e9dicos.<\/p>\n

Ela tamb\u00e9m afirma que \u00e9 preciso tomar muito cuidado com os tratamentos que alguns profissionais recomendam, pois algumas vezes o superdotado \u00e9 equivocadamente diagnosticado com problemas m\u00e9dicos, como hiperatividade ou depress\u00e3o. Ada lembra que um aluno da associa\u00e7\u00e3o presidida por ela tomou tanto rem\u00e9dio, alguns at\u00e9 de tarja preta, que perdeu parte de sua capacidade intelectual, de forma irrevers\u00edvel.<\/p>\n

A especialista faz quest\u00e3o de ressaltar que uma crian\u00e7a altamente qualificada tem plena consci\u00eancia sobre o seu pr\u00f3prio conhecimento e n\u00e3o sente necessidade de mostrar nada a ningu\u00e9m. \u201cEla n\u00e3o se importa com notas, algumas ficam desinteressadas e tiram notas baixas\u201d, explica. E alerta: \u201cUm superdotado pode estar ao seu lado, por isso \u00e9 importante estar atento para n\u00e3o desperdi\u00e7ar esses talentos\u201d.<\/p>\n

T\u00e9dio na escola<\/strong><\/h3>\n
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DESISTIMULADO – Felipe n\u00e3o gosta da aula porque \u201c\u00e9 f\u00e1cil demais\u201d<\/p>\n<\/div>\n

\u00c2ngelo Dantas\/CMSP<\/p>\n<\/div>\n

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O altamente habilidoso Felipe Sakae j\u00e1 foi expulso da sala de aula e tinha dificuldades em fazer amigos, pois as outras crian\u00e7as n\u00e3o tinham os mesmos interesses que ele. Sua m\u00e3e, a pediatra Paula Sakae, ficou preocupada e encaminhou o filho \u00e0 Associa\u00e7\u00e3o Paulista para Altas Habilidades\/Superdota\u00e7\u00e3o (Apahsd), onde Felipe h\u00e1 alguns meses passou a ter sess\u00f5es de iogaterapia. Agora, ele tem amigos, pois aprendeu a ter mais paci\u00eancia.<\/p>\n

A iogaterapeuta Gabriela Vanina Toscanini explica que usa as posturas e as respira\u00e7\u00f5es da ioga para fazer com que a pessoa altamente qualificada mostre o que est\u00e1 sentido. \u201cComo elas s\u00e3o muito inteligentes, conseguem manipular usando as palavras; j\u00e1 com o corpo isso n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel\u201d, afirma.<\/p>\n

Paula tem outro filho, Henrique, de seis anos. Ele tamb\u00e9m aprendeu a ler praticamente sozinho e est\u00e1 no 1\u00ba ano do ensino fundamental. Adora brincar com os amigos de pega-pega e de \u201caventuras\u201d, mas disse gostar \u201cmais ou menos\u201d da escola. Sua justificativa: \u201c\u00c9 muito entediante, a tarefa de matem\u00e1tica \u00e9 muito f\u00e1cil, queria que fosse um pouquinho mais dif\u00edcil\u201d. Ele n\u00e3o tem problemas de relacionamento nem com colegas, nem com professores, mas h\u00e1 alguns meses come\u00e7ou a roer as unhas. Por isso tamb\u00e9m est\u00e1 frequentando a Apahsd.<\/p>\n

Paula admira tanto a ajuda que a associa\u00e7\u00e3o d\u00e1 a seus filhos que resolveu se unir \u00e0 Apahsd. Atualmente, ela faz um trabalho com seus colegas pediatras para que eles possam reconhecer com mais facilidade uma superdota\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\n

Plano Municipal de Educa\u00e7\u00e3o avan\u00e7a na CMSP<\/strong><\/h3>\n
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O Plano Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (PME) foi aprovado pela Comiss\u00e3o de Administra\u00e7\u00e3o P\u00fablica, em 6 de novembro, ap\u00f3s os vereadores terem participado de uma s\u00e9rie de audi\u00eancias p\u00fablicas para discutir a proposta. O plano estabelece diretrizes para o ensino municipal at\u00e9 2020.<\/p>\n

O presidente da comiss\u00e3o, vereador Gilson Barreto (PSDB), explicou que foi elaborado um substitutivo com base nos debates feitos nos \u00faltimos meses. Agora o projeto volta para a Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o, Cultura e Esportes para que as altera\u00e7\u00f5es sejam submetidas aos vereadores que a comp\u00f5em.<\/p>\n

O Plano de Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um instrumento previsto na Lei Org\u00e2nica do Munic\u00edpio, na Constitui\u00e7\u00e3o do Estado e no Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, entre outras regulamenta\u00e7\u00f5es, para orientar o planejamento, a avalia\u00e7\u00e3o e o controle social das pol\u00edticas educacionais do Munic\u00edpio por um per\u00edodo de dez anos. Trata-se de um plano de Estado e n\u00e3o de governo, porque vai al\u00e9m da gest\u00e3o que o aprovar e evita a descontinuidade na execu\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas educacionais.<\/p>\n<\/div>\n

\"apartes_n04_53\"<\/a><\/p>\n

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SAIBA MAIS<\/h4>\n<\/div>\n
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Livros<\/span><\/strong><\/p>\n<\/div>\n

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Algumas entidades t\u00eam programas de ajuda aos altamente qualificados e aos profissionais que queiram ajud\u00e1-los. Tamb\u00e9m h\u00e1 bolsas de estudos \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n

Associa\u00e7\u00e3o Paulista para Altas Habilidades\/Superdota\u00e7\u00e3o (Apahsd):
\nhttp:\/\/apahsd.org.br<\/a><\/em><\/p>\n

Conselho Brasileiro para Superdota\u00e7\u00e3o (Conbrasd):
\nhttp:\/\/conbrasd.org<\/a><\/em><\/p>\n

Instituto Social Para Motivar, Apoiar e Reconhecer Talentos (Ismart):
\nhttp:\/\/ismart.net.br<\/a><\/em><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Para n\u00e3o desperdi\u00e7ar talentos Vereadores criam lei que garante educa\u00e7\u00e3o diferenciada para alunos altamente habilidosos Rodrigo Garcia | rodrigogarcia@saopaulo.sp.leg.br Montagem sobre foto de \u00c2ngelo Dantas\/CMSP Felipe Sakae tem 10 anos, est\u00e1 no 5\u00ba ano do ensino fundamental e tamb\u00e9m faz aulas de rob\u00f3tica, ingl\u00eas, nata\u00e7\u00e3o e teatro. 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