{"id":24506,"date":"2020-10-15T15:18:13","date_gmt":"2020-10-15T18:18:13","guid":{"rendered":"http:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/?page_id=24506"},"modified":"2022-08-09T17:04:26","modified_gmt":"2022-08-09T20:04:26","slug":"praticas-ensino-leitura-covid","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/parcerias\/realizados-2\/realizados-2020\/praticas-ensino-leitura-covid\/","title":{"rendered":"Pr\u00e1ticas de Ensino de Leitura e de Escrita nas Escolas Municipais de S\u00e3o Paulo em Tempos de Pandemia"},"content":{"rendered":"

ATEN\u00c7\u00c3O: inscri\u00e7\u00f5es abertas at\u00e9 \u00e0s 18h do dia 23\/10 ou at\u00e9 o t\u00e9rmino das vagas<\/strong><\/b><\/span><\/p>\n

Pr\u00e1ticas de ensino de leitura e de escrita na escola municipal de S\u00e3o Paulo em tempos de Pandemia \u2013 Covid 19<\/strong><\/b><\/p>\n

Objetivos<\/strong><\/b><\/p>\n

    \n
  1. Identificar, organizar e registrar as pr\u00e1ticas de ensino elaboradas e implementadas pelos educadores na rede de ensino, as quais tiveram por objetivo garantir os direitos de aprendizagem dos educandos dos anos iniciais do Ensino Fundamental \u2013 Ciclo Alfabetiza\u00e7\u00e3o, durante o per\u00edodo de pandemia de Covid 19, no qual foram suspensas as aulas presenciais;<\/li>\n
  2. Refletir sobre as dificuldades vivenciadas no processo de elabora\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas de ensino de leitura e de escrita durante o per\u00edodo da Pandemia de Covid 19;<\/li>\n
  3. Identificar as potencialidades e os \u00eaxitos observados no processo de elabora\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas de ensino de leitura e escrita no Ciclo de Alfabetiza\u00e7\u00e3o do Ensino Fundamental;<\/li>\n
  4. Organizar um banco de dados disponibilizado para consulta e pesquisa sobre as\u00a0experi\u00eancias de ensino e de aprendizagem vivenciadas no per\u00edodo da pandemia e do p\u00f3s-pandemia de Covid 19,\u00a0observando o sigilo da identifica\u00e7\u00e3o das unidades educacionais e dos autores envolvidos;<\/li>\n
  5. Elaborar an\u00e1lise sobre as experi\u00eancias de ensino e de aprendizagem vivenciadas no per\u00edodo da pandemia e do p\u00f3s-pandemia de Covid 19, observando o sigilo da identifica\u00e7\u00e3o das unidades educacionais e dos autores envolvidos;<\/li>\n
  6. Promover um espa\u00e7o de estudo te\u00f3rico e metodol\u00f3gico no qual os educadores alfabetizadores poder\u00e3o se referenciar para a elabora\u00e7\u00e3o de sua pr\u00e1tica pedag\u00f3gica a ser implementada no per\u00edodo p\u00f3s-pandemia, por meio de um processo forma\u00e7\u00e3o que ter\u00e1 como estrat\u00e9gia a pesquisa-a\u00e7\u00e3o, a fim de atender com maior pertin\u00eancia as necessidades que os educandos apresentar\u00e3o quando retornarem \u00e0 aulas presenciais, garantindo seus direitos de aprendizagem;<\/li>\n
  7. Contribuir para a garantia dos direitos de aprendizagem das crian\u00e7as matriculadas nos anos iniciais do Ensino Fundamental, no Ciclo de Alfabetiza\u00e7\u00e3o bem como para a sua forma\u00e7\u00e3o para a cidadania ativa.<\/li>\n<\/ol>\n

    \u00a0<\/strong><\/b>Carga hor\u00e1ria<\/strong><\/b>: 20 horas, sendo 16h a dist\u00e2ncia e 4h presenciais.<\/p>\n

    Total de vagas:<\/strong><\/b>\u00a0500, sendo 50 vagas por turma.<\/p>\n

    Quantidade de turmas:<\/strong><\/b>\u00a010<\/p>\n

    P\u00fablico-alvo<\/strong><\/b>:\u00a0Prof. Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Ensino Fundamental I em reg\u00eancia no ciclo de alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/em> e<\/p>\n

    Coordenador Pedag\u00f3gico<\/em><\/p>\n

    Inscri\u00e7\u00f5es<\/strong><\/b>: Clique aqui\u00a0<\/a><\/strong><\/span><\/h3>\n

    Ser\u00e1 priorizada a inscri\u00e7\u00e3o de um servidor de cada unidade educacional.<\/strong><\/b><\/span><\/h2>\n

    Certifica\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/b>\u00a0conceito P ou S pela participa\u00e7\u00e3o e envolvimento, 100% de frequ\u00eancia, realiza\u00e7\u00e3o de atividade obrigat\u00f3ria e participa\u00e7\u00e3o nas aulas s\u00edncronas<\/p>\n

    \n

    Refer\u00eancias Bibliogr\u00e1ficas<\/strong><\/b><\/p>\n

    CORTES\u00c3O, Luiza. Alfabetiza\u00e7\u00e3o na perspectiva de Paulo Freire. In Revista Brasileira de Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u2013 ABALF Belo Horizonte, MG, v. 1, n. 6, p. 161-173, jul.\/dez. 2018. Dispon\u00edvel em\u00a0http:\/\/revistaabalf.com.br\/index.html\/index.php\/rabalf\/issue\/view\/6<\/a><\/p>\n

    FERN\u00c1NDEZ. Alicia.\u00a0Lugar da intelig\u00eancia e do desejo na aprendizagem<\/em>. In: A intelig\u00eancia aprisionada. Porto Alegre: Artmed, 1991.<\/p>\n

    FERREIRO, Emilia. TEBEROSKY, Ana. A evolu\u00e7\u00e3o da escrita. In: Psicog\u00eanese da L\u00edngua Escrita. Porto Alegre: Artes M\u00e9dicas Sul, 1999.<\/p>\n

    FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva, ARAUJO, M\u00f4nica Daisy Vieira, GL\u00d3RIA, Julianna Silva. Multimodalidade na alfabetiza\u00e7\u00e3o: usos da leitura e da escrita digital por crian\u00e7as em contexto escolar. In Revista Brasileira de Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u2013 ABALF Belo Horizonte, MG, v. 1, n. 8, p. 67-84, jul.\/dez. 2018. Dispon\u00edvel em\u00a0http:\/\/revistaabalf.com.br\/index.html\/index.php\/rabalf\/issue\/view\/11<\/a><\/p>\n

    FREIRE, Paulo.\u00a0Pedagogia do Oprimido<\/em>. 17\u00aa ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.<\/p>\n

    GOES, Maria Cecilia Rafael de. A crian\u00e7a e a escrita: explorando a dimens\u00e3o reflexiva do ato de escrever. In: SMOLKA, Ana Luiza Bustamente. GOES, Maria Cecilia Rafael de. A linguagem e o outro no espa\u00e7o escolar: Vigotsky e a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento.14\u00aa ed. Campinas \u2013 SP: Papirus, 2013.<\/p>\n

    GOULART. Cecilia M. A.\u00a0Alfabetiza\u00e7\u00e3o em perspectiva discursiva: a realidade discursiva da sala de aula como eixo do processo de ensino-aprendizagem da escrita. Revista Brasileira de Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u2013 ABALF. Belo Horizonte, MG, v. 1, n.9, p. 60-78, jan.\/jun. 2019. Dispon\u00edvel em\u00a0http:\/\/revistaabalf.com.br\/index.html\/index.php\/rabalf\/issue\/view\/12<\/a><\/p>\n

    ____________________. Por uma alfabetiza\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel: dimens\u00f5es metodol\u00f3gicas do processo de aprendizagem da escrita. In: NOGUEIRA, Ana L\u00facia Horta. LAPLANE, Adriana Lia Friszman de. Leitores e leituras: explorando as dobras do (im)poss\u00edvel. Campinas-SP, Edi\u00e7\u00f5es Leitura Cr\u00edtica,2017.<\/p>\n

    NOGUEIRA, Ana L\u00facia Horta. Eu leio, ele l\u00ea, n\u00f3s lemos: processos de negocia\u00e7\u00e3o na constru\u00e7\u00e3o da leitura. In: SMOLKA, Ana Luiza Bustamente. GOES, Maria Cecilia Rafael de. A linguagem e o outro no espa\u00e7o escolar: Vigotsky e a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento.14\u00aa ed. Campinas \u2013 SP: Papirus, 2013.<\/p>\n

    PEREIRA. \u00cdris Susana Pires.\u00a0\u00a0Para uma reconceptualiza\u00e7\u00e3o do processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o. Desafios colocados pela comunica\u00e7\u00e3o digital.\u00a0In Revista Brasileira de Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u2013 ABALF Belo Horizonte, MG, v. 1, n. 8, p. 15-32, jul.\/dez. 2018.\u00a0Dispon\u00edvel em\u00a0http:\/\/revistaabalf.com.br\/index.html\/index.php\/rabalf\/issue\/view\/11<\/a><\/p>\n

    SANTOS, S\u00f4nia de Oliveira. ARENA, Dagoberto Buim. Alfabetiza\u00e7\u00e3o e aplicativos de troca de mensagens.\u00a0In Revista Brasileira de Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u2013 ABALF Belo Horizonte, MG, v. 1, n. 8, p. 86-109, jul.\/dez. 2018. Dispon\u00edvel em\u00a0http:\/\/revistaabalf.com.br\/index.html\/index.php\/rabalf\/issue\/view\/11<\/a><\/p>\n

    SMOLKA. Ana Luiza Bustamante.\u00a0A crian\u00e7a na fase inicial da escrita. A alfabetiza\u00e7\u00e3o como processo discursivo<\/em>. S\u00e3o Paulo: Editora Cortez, 1988.<\/p>\n

    TEBEROSKY, Ana. Psicopedagogia da linguagem escrita. S\u00e3o Paulo: Editora da Universidade de Campinas, 1991.<\/p>\n

    THIOLLENT, Michel. Metodologia da Pesquisa-a\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Cortez: Autores Associados, 1986.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    ATEN\u00c7\u00c3O: inscri\u00e7\u00f5es abertas at\u00e9 \u00e0s 18h do dia 23\/10 ou at\u00e9 o t\u00e9rmino das vagas Pr\u00e1ticas de ensino de leitura e de escrita na escola municipal de S\u00e3o Paulo em tempos de Pandemia \u2013 Covid 19 Objetivos Identificar, organizar e registrar as pr\u00e1ticas de ensino elaboradas e implementadas pelos educadores na rede de ensino, as […]<\/p>\n","protected":false},"author":297,"featured_media":0,"parent":18395,"menu_order":171,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-24506","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/24506","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/wp-json\/wp\/v2\/users\/297"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=24506"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/24506\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":24574,"href":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/24506\/revisions\/24574"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18395"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=24506"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}