{"id":25367,"date":"2021-03-03T18:22:29","date_gmt":"2021-03-03T21:22:29","guid":{"rendered":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/?page_id=25367"},"modified":"2021-05-20T17:53:44","modified_gmt":"2021-05-20T20:53:44","slug":"tempo-escolar-e-pandemia-de-covid-19-na-america-latina","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/cursos\/cursos-anteriores\/cursos-realizados-em-2021\/tempo-escolar-e-pandemia-de-covid-19-na-america-latina\/","title":{"rendered":"Tempo Escolar e Pandemia de Covid-19 na Am\u00e9rica Latina"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Semin\u00e1rio Avan\u00e7ado com o <\/strong>Prof. Dr. S\u00e9rgio Martinic (Univ. de Ays\u00e9n – Chile)<\/strong><\/h2>\n

(Parceria Escola do Parlamento e a Unicid)<\/strong><\/h4>\n

DIRETOR RESPONS\u00c1VEL: Alexsandro Santos<\/strong><\/p>\n

COORDENA\u00c7\u00c3O: <\/strong><\/p>\n

Prof. Roberto Gimenez (Unicid)<\/p>\n

Profa. Sandra Lucia Ferreira (Unicid)<\/p>\n

O ano de 2020 foi marcado pelo advento da Pandemia de Covid-19. No mundo inteiro, as sociedades precisaram enfrentar os desafios e problemas em, pelo menos, dois n\u00edveis: a) aqueles relativos \u00e0s caracter\u00edsticas e contornos espec\u00edficos da crise sanit\u00e1ria e de sa\u00fade e b) aqueles relativos \u00e0s m\u00faltiplas e diversificadas implica\u00e7\u00f5es das restri\u00e7\u00f5es impostas pelo combate \u00e0 pandemia nos outros campos da vida social.<\/p>\n

Nessa conjuntura, a garantia do direito humano \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e \u00e0 escolariza\u00e7\u00e3o se apresentou como uma demanda priorit\u00e1ria e complexa para todas as na\u00e7\u00f5es. Continuar assegurando a continuidade das pr\u00e1ticas educativas na intera\u00e7\u00e3o com as restri\u00e7\u00f5es impostas por estrat\u00e9gias de distanciamento\/isolamento social e de fechamento de espa\u00e7os p\u00fablicos (como a Escola) exigiu dos governos a formula\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas educacionais diversificadas e capazes de lidar com novas vari\u00e1veis.<\/p>\n

Esse movimento, entretanto, acontece sempre numa rela\u00e7\u00e3o de for\u00e7a com os aspectos pr\u00f3prios da cultura escolar (materialidades, organiza\u00e7\u00e3o dos tempos, rituais da rela\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica entre professores e estudantes, entre outras coisas). Analisar e compreender como a realidade imposta para o trabalho educativo no contexto da Covid-19 produziu deslocamentos, modifica\u00e7\u00f5es e\/ou inova\u00e7\u00f5es na experi\u00eancia e na gest\u00e3o do tempo escolar \u00e9 a proposta deste Semin\u00e1rio Avan\u00e7ado, realizado em parceria entre o Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o da Unicid e a Escola do Parlamento.<\/p>\n

 <\/p>\n

OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n

Espera-se que, ao final das atividades previstas nessa iniciativa, os participantes tenham ampliado sua capacidade de:<\/p>\n

    \n
  1. Identificar, analisar e compreender as implica\u00e7\u00f5es das pol\u00edticas educacionais assumidas nos pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina para o enfrentamento da Pandemia de Covid-19 na experi\u00eancia social e na gest\u00e3o do tempo escolar.<\/li>\n
  2. Refletir sobre a realidade experimentada nas escolas brasileiras no enfrentamento da Pandemia de Covid-19 a partir do di\u00e1logo com a sistematiza\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias latino-americanas.<\/li>\n<\/ol>\n

    EMENTA<\/strong><\/p>\n

    Pol\u00edticas Educacionais<\/p>\n

    Enfrentamento \u00e0 Pandemia de COVID-19<\/p>\n

    Cultura Escolar<\/p>\n

    Tempo Escolar<\/p>\n

     <\/p>\n

    METODOLOGIA<\/strong><\/p>\n