Curso de extens\u00e3o universit\u00e1ria, com carga hor\u00e1ria total de 20 horas, composto de dez aulas, com dura\u00e7\u00e3o de 2h30 horas cada uma, nas quais ser\u00e3o discutidos aspectos relativos \u00e0 hist\u00f3ria e \u00e0 atualidade das pol\u00edticas p\u00fablicas do livro, da leitura e da literatura e os impactos e os desafios que elas t\u00eam no processo de forma\u00e7\u00e3o de leitores nas salas e espa\u00e7os de leitura das escolas municipais de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n
Ementa:\u00a0O curso destina-se aos Professores Orientadores de Sala de Leitura da Prefeitura Municipal de S\u00e3o Paulo e tem por objetivo geral apresentar, discutir e problematizar a hist\u00f3ria e a atualidade dessas pol\u00edticas p\u00fablicas no pacto federativo brasileiro a partir da Constitui\u00e7\u00e3o Federal de 1988, com aten\u00e7\u00e3o especial \u00e0 evolu\u00e7\u00e3o dessas pol\u00edticas na Cidade de S\u00e3o Paulo at\u00e9 a aprova\u00e7\u00e3o do Plano Municipal do Livro, da Leitura, da Literatura e da Biblioteca de S\u00e3o Paulo – PMLLLB\/SP, Lei Municipal n\u00ba 16.333\/15.<\/p>\n
Metodologia:\u00a0Aulas expositivas, exposi\u00e7\u00e3o dialogada, debates, leituras orientadas, exerc\u00edcios de reflex\u00e3o te\u00f3rica e estudos de caso, apresenta\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de v\u00eddeos, documentos, textos legais ou mobiliza\u00e7\u00e3o de outros materiais did\u00e1ticos.<\/p>\n
Recursos F\u00edsicos e Did\u00e1ticos:\u00a0plataforma de reuni\u00f5es online (zoom, meeting, teams), possibilidade de passar filmes do youtube e dividir a turma em grupos menores.<\/p>\n
P\u00fablico Alvo:\u00a0Professores Orientadores de Sala de Leitura da Prefeitura Municipal de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n
Avalia\u00e7\u00e3o:\u00a0presen\u00e7a nas aulas e responder os question\u00e1rios ofertados pelo facilitador.<\/p>\n
PROGRAMA COMPLETO<\/p>\n
BLOCO I \u2013 OS DESAFIOS DA EFETIVA\u00c7\u00c3O DA LITERATURA COMO DIREITO HUMANO<\/p>\n
AULA 01 \u2013 A CIDADE E OS PERCURSOS LITER\u00c1RIOS NA FORMA\u00c7\u00c3O DO LEITOR (29\/09)
\nObjetivo:\u00a0discutir como a l\u00f3gica de forma\u00e7\u00e3o desigual da Cidade de S\u00e3o Paulo interfere de formas diferentes e desiguais de acesso e de apropria\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria. o Trajet\u00f3ria liter\u00e1ria; o O Direito \u00e0 Cidade tamb\u00e9m pressup\u00f5e ao Direito ao livro e \u00e0 literatura, ao fabular, ao encanto em contraste com a dureza da realidade cotidiana. o Trajetos liter\u00e1rios que favorecem ou desfavorecem os encontros; o Uma literatura colo, casa e quilombo (Bel Mayer); o Experi\u00eancia de Medel\u00edn na Col\u00f4mbia<\/p>\n
EXERC\u00cdCIO:\u00a0Desenhar o mapa afetivo das suas viv\u00eancias liter\u00e1rias.<\/p>\n
LEITURA BASE
\nOLIVEIRA, L\u00facia Maciel Barbosa de. A cidade como projeto coletivo: impress\u00f5es sobre a experi\u00eancia de Medell\u00edn. Tempo e Argumento: Revista do Programa de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Hist\u00f3ria. Florian\u00f3polis, v. 3, n. 2, p. 164-181, jul.\/dez. 2011. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.revistas.udesc.br\/index.php\/tempo\/article\/view\/2175180303022011164\/1795 . Acesso em: 08\/ set. 2021.<\/p>\n
REFER\u00caNCIAS COMPLEMENTARES
\nLEFBVRE, Henri. O direito \u00e0 cidade. S\u00e3o Paulo: Centauro, 2008. PETIT, Mich\u00e8le. Leituras: do espa\u00e7o \u00edntimo ao espa\u00e7o p\u00fablico. S\u00e3o Paulo : Editora 34, 2013<\/p>\n
AULA 02 \u2013 OS DIREITOS HUMANOS E A LITERATURA (06\/10\/2021)
\n\u201cDeclarar e garantir um direito \u00e9 bastante significativo, pois equivale a afirma-lo como alvo de pol\u00edticas p\u00fablicas, devendo ser assegurado e implementado.\u201d (VIVIAN, 2014, p. 36)<\/p>\n
Objetivo:\u00a0discutir e analisar como o livro, a leitura e a literatura entendidos como direitos tem um papel central nas pol\u00edticas p\u00fablicas de forma\u00e7\u00e3o de leitores. \uf0b7 Como a literatura e o romance tiveram um papel central na forma\u00e7\u00e3o do conceito de Direitos Humanos. \uf0b7 O que s\u00e3o Direitos Humanos; \uf0b7 Literatura enquanto direito ou privil\u00e9gio.<\/p>\n
TEXTO BASE
\nLiteratura e Direitos Humanos. Revista Vira\u00e7\u00e3o, n. 116, jan.\/jun 2020. Dispon\u00edvel em : https:\/\/issuu.com\/viracao\/docs\/viracao_edicao_116 Acesso em: 28 ago. 2021.<\/p>\n
REFER\u00caNCIAS:\u00a0ANDRUETTO, Mar\u00eda Teresa. A leitura, outra revolu\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Edi\u00e7\u00f5es Sesc S\u00e3o Paulo, 2017. C\u00c2NDIDO, A. O direito \u00e0 literatura. In: ______. V\u00e1rios escritos. 5. Ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul, 2011. Dispon\u00edvel em: https:\/\/edisciplinas.usp.br\/pluginfile.php\/3327587\/mod_resource\/content\/1\/Candido%20O%2 0Direito%20%C3%A0%20Literatura.pdf . Acesso em: 08 set. 2021. Hunt, Lynn.
\nA inven\u00e7\u00e3o dos direitos humanos. S\u00e3o Paulo: Companhia das Letras, 2009. RETRATOS DA LEITURA NO BRASIL. 5\u00aa edi\u00e7\u00e3o. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.prolivro.org.br\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/5a_edicao_Retratos_da_Leitura- _IPL_dez2020-compactado.pdf<\/p>\n
Aula 03 \u2013 Literatura para qu\u00ea? (13\/10\/2021)<\/p>\n
Objetivo:\u00a0reafirmar a pot\u00eancia e a import\u00e2ncia da literatura, diante do contexto contempor\u00e2neo em que ela sofre ataques e tentativas de desmobiliza\u00e7\u00e3o. Quest\u00e3o central: Para qu\u00ea ou para quem serve a literatura? Arte X barb\u00e1rie; (Teixeira Coelho) Humaniza\u00e7\u00e3o X desumaniza\u00e7\u00e3o (Paulo Freire, Ant\u00f4nio Candido) Constru\u00e7\u00e3o da identidade; (Mich\u00e9le Petit)\u00a0 Democracia como fic\u00e7\u00e3o;<\/p>\n
TEXTOS BASES LIVRES PARA LER:\u00a0quando toda comunidade se torna leitora, o aprendizado dos alunos ganha um final feliz. Dispon\u00edvel em: https:\/\/novaescola.org.br\/conteudo\/8108\/livres-para-ler#_=_ . Acesso em: 08 set. 2021.a<\/p>\n
REFER\u00caNCIAS:
\nCOMPAGNON, Antoine. Literatura para qu\u00ea? Belo Horizonte: Editora UFMG, 2009.
\nFREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necess\u00e1rios \u00e0 pr\u00e1tica educativa. S\u00e3o Paulo: Paz e Terra, 2015.
\nMANGUEL, Alberto. Notas para uma defini\u00e7\u00e3o do leitor ideal. S\u00e3o Paulo: Edi\u00e7\u00f5es Sesc S\u00e3o Paulo, 2020.
\nEdmir Perrotti: “Biblioteca n\u00e3o \u00e9 dep\u00f3sito de livros”. 2006. Dispon\u00edvel em: https:\/\/novaescola.org.br\/conteudo\/941\/edmir-perrotti-biblioteca-nao-e-deposito-de-livros
\nPETIT, Mich\u00e8le. Ler o mundo: experi\u00eancia de transmiss\u00e3o cultural nos dias de hoje. S\u00e3o Paulo: Editora 34, 2019. PETIT, Mich\u00e8le. Os jovens e a leitura: uma nova perspectiva. S\u00e3o Paulo: Editora 34, 2009.<\/p>\n
BLOCO II \u2013 AS POL\u00cdTICAS P\u00daBLICAS DE LIVRO, LEITURA, LITERATURA E BIBLIOTECA E OS IMPACTOS NOS PROGRAMAS SALA E ESPA\u00c7O DE LEITURA DA CIDADE DE S\u00c3O PAULO<\/p>\n
Aula 04 \u2013 Marcos hist\u00f3ricos e legais das pol\u00edticas p\u00fablicas de livro, leitura, literatura e Biblioteca na Cidade de S\u00e3o Paulo (20\/10\/2021)<\/p>\n
Objetivos:\u00a0apresentar, discutir e analisar o hist\u00f3rico das pol\u00edticas de livro e leitura criados na cidade de SP e seu impacto nos programas sala e espa\u00e7o de leitura. O que s\u00e3o pol\u00edticas p\u00fablicas;\u00a0O movimento modernista e a cria\u00e7\u00e3o das bibliotecas p\u00fablicas: transi\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o criado para uma elite para um espa\u00e7o de cidadania; o 1935 \u2013 1938 \u2013 Cria\u00e7\u00e3o do Departamento de Cultura Instituto Nacional do Livro Expans\u00e3o das bibliotecas p\u00fablicas e o crescimento da cidade de S\u00e3o Paulo; o Democratiza\u00e7\u00e3o cultural X democracia cultural; Projeto Escola-Biblioteca e a cria\u00e7\u00e3o das Primeiras Salas de Leitura; Deserto informacional e o surgimento dos servi\u00e7os de extens\u00e3o e das Bibliotecas Comunit\u00e1rias; Bibliotecas dos CEUs; Distribui\u00e7\u00e3o de livros; PMLLB.<\/p>\n
TEXTO BASE:<\/p>\n
MENDES, M\u00f4nica F\u00e1tima Valenzi. Sala de leitura nas escolas municipais de S\u00e3o Paulo: uma inova\u00e7\u00e3o que resiste \u00e0s descontinuidades pol\u00edticas. Dispon\u00edvel: https:\/\/alb.org.br\/arquivomorto\/edicoes_anteriores\/anais16\/sem02pdf\/sm02ss01_02.pdf<\/p>\n
REFER\u00caNCIAS:<\/p>\n
ASSIS, Leonardo da Silva de. Bibliotecas p\u00fablicas e pol\u00edticas culturais: a Divis\u00e3o de Bibliotecas do Departamento de Cultura e Recrea\u00e7\u00e3o da Prefeitura de S\u00e3o Paulo (1935). 2013. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.teses.usp.br\/teses\/disponiveis\/27\/27151\/tde-28012014- 121948\/publico\/LeonardoAssisCorrigida.pdf<\/p>\n
PINHEIRO, Ricardo Queiroz. Pol\u00edtica p\u00fablica de livro e leitura e participa\u00e7\u00e3o social: o processo de constru\u00e7\u00e3o do PMLLB de S\u00e3o Paulo. 2016. Dispon\u00edvel em: https:\/\/teses.usp.br\/teses\/disponiveis\/27\/27151\/tde-10052017- 091316\/publico\/RICARDOQUEIROZPINHEIROVC.pdf<\/p>\n
NEVES, Barbara Coelho; AGUIAR, Niliane Cunha. Pol\u00edticas p\u00fablicas de informa\u00e7\u00e3o e bibliotecas escolares: panorama brasileiro. Inf. & Soc.:Est., Jo\u00e3o Pessoa, v.27, n.3, p. 73-86, set.\/dez. 2017. Dispon\u00edvel em: https:\/\/periodicos.ufpb.br\/ojs2\/index.php\/ies\/article\/view\/33296<\/p>\n
ROCHA, Joeli Espirito Santo da Rocha. Pol\u00edticas para bibliotecas p\u00fablicas: a cidade de S\u00e3o Paulo como foco. Revista Internacional de Debates da Administra\u00e7\u00e3o P\u00fablica | S\u00e3o Paulo, SP, v.5, n.1, pp.153-176, Jan\u2013Dez, 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/periodicos.unifesp.br\/index.php\/RIDAP\/article\/view\/12172\/8533<\/p>\n
SILVA, Waldeck Carneiro da. Mis\u00e9ria da biblioteca escolar. 2. Ed. S\u00e3o Paulo: Cortez, 1999. (Cole\u00e7\u00e3o Quest\u00f5es da Nossa \u00c9poca, n. 45)<\/p>\n
VIANA, Lilian; Pieruccini, Ivete. Bibliotecas escolares: pol\u00edticas p\u00fablicas para cria\u00e7\u00e3o de possibilidades. Tend\u00eancias da Pesquisa Brasileira em Ci\u00eancia da Informa\u00e7\u00e3o, v.8, n.2, jul.\/dez. 2015. Dispon\u00edvel em : https:\/\/brapci.inf.br\/index.php\/res\/download\/119694<\/p>\n
Revista Observat\u00f3rio Ita\u00fa Cultural.<\/p>\n
AULA 05 \u2013 AS SALAS DE LEITURA COMO ESPA\u00c7OS DE DEMOCRACIA E CIDADANIA (27\/10\/2021)<\/p>\n
OBJETIVO:\u00a0Discutir como as salas de leitura s\u00e3o potencialmente espa\u00e7os que favorecem encontros entre leitores, leituras e literaturas ampliando a bibliodiversidade e os espa\u00e7os de fala e escuta. A literatura em contextos de crise; Amplia\u00e7\u00e3o do ser, mais do mesmo ou direito a ouvir sua pr\u00f3pria voz na literatura? TEXTO BASE FREITAS, Guilherme. Entrevista com Mich\u00e9le Petit, autora de a arte de ler. Dispon\u00edvel em: https:\/\/blogs.oglobo.globo.com\/prosa\/post\/entrevista-com-michele-petit-autora-de-arte-deler-267856.html. Acesso em: 08 set. 2021.<\/p>\n
REFER\u00caNCIAS Andrueto, Mar\u00eda Teresa. A leitura, outra revolu\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Edi\u00e7\u00f5es SESC S\u00e3o Paulo, 2017. A constitui\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o p\u00fablico e o perfil democr\u00e1tico das bibliotecas. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.revistas.usp.br\/incid\/article\/view\/163549\/163518 LEMOS, C. K. Biblioteca dos Centros Educacionais Unificados (CEUs): a constru\u00e7\u00e3o da cultura comum. Dispon\u00edvel em: https:\/\/teses.usp.br\/teses\/disponiveis\/27\/27151\/tde-10012013- 184342\/pt-br.php<\/p>\n
MANGUEL, Alberto. Notas para uma defini\u00e7\u00e3o do leitor ideal. S\u00e3o Paulo: Edi\u00e7\u00f5es Sesc S\u00e3o Paulo, 2020<\/p>\n
AULA 06 \u2013 AS POL\u00cdTICAS P\u00daBLICAS E A FORMA\u00c7\u00c3O DO LEITOR E DO MEDIADOR DE LEITURA (03\/11\/2021)<\/p>\n
OBJETIVO:\u00a0analisar e discutir como as concep\u00e7\u00f5es de leitura e forma\u00e7\u00e3o do leitor mudam atrav\u00e9s do tempo e como as pol\u00edticas p\u00fablicas podem ou n\u00e3o direcionar o processo de media\u00e7\u00e3o de leitura nas salas e espa\u00e7os de leitura. \uf0b7 \u00c9 poss\u00edvel ensinar o gosto pela leitura liter\u00e1ria? \uf0b7 \u00c9 poss\u00edvel formar leitores? Que leitor seria esse? De que leituras? \uf0b7 Mediador entra em cena como ator pol\u00edtico nas pol\u00edticas p\u00fablicas de livro e leitura; \uf0b7 O professor mediador.<\/p>\n
TEXTO BASE<\/p>\n
CARVALHO, Ana Carolina Pereira de. \u201cPosso dar uma ideia? Cada um pega o livro que quer…\u201d Sobre a forma\u00e7\u00e3o de professores na sala de leitura. 2015. Disserta\u00e7\u00e3o de Mestrado. – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o, Campinas, SP.. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.fe.unicamp.br\/alle\/teses_dissert_tcc\/arquivos\/Posso%20dar%20uma% 20ideia%20%20Dissertacao_AnaCarolina_finalizada.pdf . Acesso em: 08 set. 2021.<\/p>\n
REFER\u00caNCIAS:<\/p>\n
DAIBELLO, Claudia de Oliveira. Leitura de literatura como experi\u00eancia pessoal na escola: possibilidades de pr\u00e1ticas em sala de leitura. 2020. 1 recurso online ( 149 p.) Tese (doutorado) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o, Campinas, SP. Dispon\u00edvel em: repositorio.unicamp.br\/jspui\/bitstream\/REPOSIP\/352818\/1\/Daibello_ClaudiaDeOliveira_D.pdf . Acesso em: 08 set. 2021.<\/p>\n
DALVI, Maria Am\u00e9lia. Leitura de literatura na escola. S\u00e3o Paulo: Par\u00e1bola, 2013. Gouveia, G. Caminhos Percorridos pela Cultura da Leitura. Revista Observat\u00f3rio Ita\u00fa Cultural – N. 17 (ago.\/dez. 2014). – S\u00e3o Paulo: Ita\u00fa Cultural, 2007, pp. 116-126. https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0B9QQ7Z63e40lY3VidFR4R1hFNGM\/view?usp=sharing<\/p>\n
Ivete Pieruccini, I. A ordem informacional dial\u00f3gica : estudo sobre a busca de informa\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o. (Parte A- p.07-49) http:\/\/www.teses.usp.br\/teses\/disponiveis\/27\/27143\/tde-14032005-144512\/<\/p>\n
LAJOLO, Marisa; Zilberman, Regina. A forma\u00e7\u00e3o da leitura no Brasil. S\u00e3o Paulo: Editora Unesp, 2019.<\/p>\n
MAIA, Elisangela Tiago da; Fernades, C\u00e9lia Regina Del\u00e1cio. Pol\u00edtica p\u00fablica de leitura, mediadores e a forma\u00e7\u00e3o dos leitores liter\u00e1rios. Ra\u00eddo, Dourados, MS, v.8 , n.17, jul.\/dez. 2014. Dispon\u00edvel em: https:\/\/ojs.ufgd.edu.br\/index.php\/Raido\/article\/view\/3432<\/p>\n
Plano Municipal do Livro, Leitura, Literatura e Biblioteca \u2013 PMLLLB. Dispon\u00edvel em: https:\/\/educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br\/sala-e-espaco-de-leitura\/pmlllb\/ Projetos. Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o. Dispon\u00edvel em: https:\/\/educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br\/sala-e-espaco-de-leitura\/projetos\/.<\/p>\n
Aula 07 \u2013 OS MOVIMENTOS SOCIAIS, AS POL\u00cdTICAS P\u00daBLICAS E OS IMPACTOS NO COTIDIANO DA SALA DE LEITURA (10\/11\/2021) –<\/p>\n
Convidado:\u00a0a definir.<\/p>\n
OBJETIVO:\u00a0compreender e debater como os movimentos sociais perif\u00e9ricos de cultura e literatura t\u00eam transformado o cen\u00e1rio liter\u00e1rio na contemporaneidade. \uf0b7 Os movimentos sociais na cidade de S\u00e3o Paulo e o protagonismo liter\u00e1rio. \uf0b7 Como os movimentos liter\u00e1rios se apropriam da cena liter\u00e1ria. \uf0b7 Os movimentos sociais e a literatura. \uf0b7 Protagonismo liter\u00e1rio;<\/p>\n
TEXTO BASE
\nLiteratura perif\u00e9rica: entre o sarau, a sala de aula e o vestibular. Dispon\u00edvel em: http:\/\/aun.webhostusp.sti.usp.br\/index.php\/2018\/12\/18\/literatura-periferica-entre-o-sarau-asala-de-aula-e-o-vestibular\/ Acesso em: 08 set. 2021.<\/p>\n
REFER\u00caNCIAS<\/p>\n
BALBINO, J\u00e9ssica. Pelas margens: vozes femininas na literatura perif\u00e9rica. 2016. 1 recurso online (358 p.). Disserta\u00e7\u00e3o (mestrado) – Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem e Laborat\u00f3rio de Estudos Avan\u00e7ados em Jornalismo, Campinas, SP. Dispon\u00edvel em: http:\/\/www.repositorio.unicamp.br\/handle\/REPOSIP\/321220 . Acesso em: 31 ago. 2018.<\/p>\n
Carlos, Euzenia. Movimentos sociais e seus efeitos nas pol\u00edticas p\u00fablicas Balan\u00e7o do debate e proposi\u00e7\u00f5es anal\u00edticas. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.scielo.br\/j\/civitas\/a\/TTDYfmZM3W9tJTvRVqrK7Dr\/?lang=pt&format=pdf<\/p>\n
Aula 08 – O CONTROLE SOCIAL NAS POL\u00cdTICAS P\u00daBLICAS DE LIVRO E LEITURA E SEUS PRINCIPAIS DESAFIOS (17\/11\/2021)<\/p>\n
OBJETIVO:\u00a0debater com os pares as mudan\u00e7as nas pol\u00edticas p\u00fablicas e tamb\u00e9m de governos que interferem diretamente nas salas de leitura. \uf0b7 O caso do PMLLB; \uf0b7 Como resistir aos desmontes e descontinuidades? o Quais s\u00e3o os limites dos atores pol\u00edticos? (legislativo, executivo (or\u00e7amento) e sociedade civil) TEXTO BASE MORONI, Jos\u00e9 Antonio. O controle social nas pol\u00edticas p\u00fablicas. Dispon\u00edvel em: http:\/\/www.uel.br\/eventos\/orcamentopublico\/pages\/arquivos\/O%20CONTROLE%20S OCIAL%20NAS%20POLITICAS%20PUBLICAS.pdf<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
DESCRI\u00c7\u00c3O DO EVENTO Curso de extens\u00e3o universit\u00e1ria, com carga hor\u00e1ria total de 20 horas, composto de dez aulas, com dura\u00e7\u00e3o de 2h30 horas cada uma, nas quais ser\u00e3o discutidos aspectos relativos \u00e0 hist\u00f3ria e \u00e0 atualidade das pol\u00edticas p\u00fablicas do livro, da leitura e da literatura e os impactos e os desafios que elas t\u00eam […]<\/p>\n","protected":false},"author":297,"featured_media":0,"parent":25320,"menu_order":107,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-26738","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/26738","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/wp-json\/wp\/v2\/users\/297"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=26738"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/26738\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":26922,"href":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/26738\/revisions\/26922"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25320"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=26738"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}