{"id":28033,"date":"2022-09-22T22:32:52","date_gmt":"2022-09-23T01:32:52","guid":{"rendered":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/?page_id=28033"},"modified":"2022-09-22T22:32:52","modified_gmt":"2022-09-23T01:32:52","slug":"lab-homem-negro","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/homolog.saopaulo.sp.leg.br\/escoladoparlamento\/cursos\/cursos-anteriores\/cursos-realizados-em-2022\/lab-homem-negro\/","title":{"rendered":"LAB HOMEM NEGRO"},"content":{"rendered":"<p><strong>O QUE \u00c9?<\/strong><\/p>\n<p>O <strong>LAB HOMEM NEGRO<\/strong> \u00e9 um curso livre de forma\u00e7\u00e3o pol\u00edtica, oferecido pelo HONEPO (Homens Negros na Pol\u00edtica),\u00a0 para homens negros. Ele \u00e9 composto de 3 m\u00f3dulos (aulas te\u00f3ricas, organiza\u00e7\u00e3o de atividades pelos alunos em seus territ\u00f3rios, em execu\u00e7\u00e3o das atividades). O curso ocorrer\u00e1 online, nos meses de Junho, Julho e Agosto de 2022 com dura\u00e7\u00e3o de 2 horas por aula e 3 horas cada encontro final. Totalizando 28 horas.<\/p>\n<p><strong>JUSTIFICATIVA<\/strong><\/p>\n<p>Em 2020 o Tribunal Superior Eleitoral (TSE), divulgou que a popula\u00e7\u00e3o negra aumentou o seu n\u00famero de candidatura nas elei\u00e7\u00f5es daquele ano. Apesar de ter alcan\u00e7ado um total de 32% dos candidatos eleitos, ficou atr\u00e1s dos candidatos brancos eleitos, que chegaram a 56%.<\/p>\n<p>Os dados acima apontam para o racismo institucional, uma face do sistema racista do Brasil que impede, de m\u00faltiplas maneiras, pessoas negras a ocuparem espa\u00e7os de poder em institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e privadas, diminuindo assim a pot\u00eancia da representatividade na constru\u00e7\u00e3o da cultura democr\u00e1tica em nossa sociedade.<\/p>\n<p>O TSE tamb\u00e9m apontou que 28,7% dos candidatos negros nas elei\u00e7\u00f5es municipais de 2020 conseguiram ir para o 2\u00ba turno. Destes, apenas 10,7% eram compostos por homens negros. Isto aponta para a necessidade de apoiarmos, no nosso caso, com atividades formativas, homens negros tornar-se sujeitos de sua hist\u00f3ria.<\/p>\n<p><strong>OBJETIVO GERAL<\/strong><\/p>\n<p>Oferecer um curso livre para homens negros, que possibilite a organiza\u00e7\u00e3o e incid\u00eancia dos mesmos na pol\u00edtica, a fim de atenuar as desigualdades representativas e o racismo institucional, assim como criar uma rede de homens negros l\u00edderes em seus territ\u00f3rios.<\/p>\n<p><strong>OBJETIVOS ESPEC\u00ccFICOS<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Oferecer, aos alunos, percurso formativo que contribuam para suas atividades pol\u00edticas, atrav\u00e9s de encontros semanais com especialistas.<\/li>\n<li>Fomentar a constru\u00e7\u00e3o de uma rede entre os alunos atrav\u00e9s de apresenta\u00e7\u00f5es, feitas por eles, das suas atividades territoriais<\/li>\n<li>Auxiliar na produ\u00e7\u00e3o de atividade pol\u00edtica, de cunho formativa, pelos alunos em seus territ\u00f3rios<\/li>\n<li>Criar uma rede de homens negros l\u00edderes em seus territ\u00f3rios, via HONEPO.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>P\u00daBLICO-ALVO<\/strong><\/p>\n<p>O Lab Homem Negro ser\u00e1 destinado \u00e0 100 homens negros, lideran\u00e7as comunit\u00e1rias das periferias do Brasil.<\/p>\n<p><strong>ACESSIBILIDADE<\/strong><\/p>\n<p>As aulas ser\u00e3o todas online, via Zoom. Ser\u00e1 disponibilizado o Google Class Room, para acesso a textos e atividades avaliativas.<\/p>\n<p><strong>ESTRUTURA DAS AULAS LAB HOMEM NEGRO<\/strong><\/p>\n<p><strong>1\u00ba M\u00d3DULO<\/strong><\/p>\n<p><strong>Aula 1<\/strong> &#8211; <strong>Tornar-se Homem Negro<\/strong><\/p>\n<p>Professor: Andr\u00e9 Gomes<\/p>\n<p>Data: 07\/06<\/p>\n<p>Dura\u00e7\u00e3o: 2 horas<\/p>\n<p><u>Ementa<\/u><\/p>\n<p>A proposta desta aula \u00e9 partir da ideia de masculinidades negras discutindo e problematizando o homem branco europeu e toda a gama de signos e sentidos que ela tr\u00e1s. Decolonizar a ideia de homem negro e todas as suas pot\u00eancias. O que \u00e9 o homem negro na sociedade brasileiro e no mundo? Quais quereres e desejos atravessam o homem negro? Dado a realidade, enquanto marco a ser transgredido, o que pode vir a ser o homem negro? Estas s\u00e3o quest\u00f5es orientadoras da aula.<\/p>\n<p><strong>Encontro com os formandos<\/strong><\/p>\n<p>Mediador: Osmar Paulino<\/p>\n<p>Data: 14\/06<\/p>\n<p>Dura\u00e7\u00e3o: 2 horas<\/p>\n<p>Encontro para apresentar o curso para os formandos<\/p>\n<p><strong>Aula 2<\/strong> &#8211; <strong>Homem Negro na Economia Pol\u00edtica <\/strong><\/p>\n<p><em>Professor<\/em>: Thais de Jesus<\/p>\n<p>Data: 21\/06<\/p>\n<p>Dura\u00e7\u00e3o: 2 horas<\/p>\n<p><u>Ementa<\/u><\/p>\n<p>O marco do sistema econ\u00f4mico capitalista no mundo, trouxe graves consequ\u00eancias para a vida do homem negro em todo o mundo, assim como trouxe uma gama de novas maneiras do mesmo se relacionar com os emergentes espa\u00e7os de produ\u00e7\u00e3o que estavam sendo constru\u00eddos ao seu redor. Em quais circuitos econ\u00f4micos est\u00e1 inserido o homem negro contemporaneo? Quais os efeitos sociais das pr\u00e1ticas econ\u00f4micas colonial e as vigentes, hoje para o homem negro? Como pensar em economia a partir das demandas do homem negro? Estas s\u00e3o quest\u00f5es orientadoras da aula.<\/p>\n<p><strong>Aula 3<\/strong> &#8211; <strong>O lugar do homem negro na instercsionalidade <\/strong><\/p>\n<p>Professor: Ana Paula Ribeiro<\/p>\n<p>Data: 28\/06<\/p>\n<p>Dura\u00e7\u00e3o: 2 horas<\/p>\n<p><u>Ementa<\/u><\/p>\n<p>A din\u00e2mica de coloniza\u00e7\u00e3o e imperialismo europeu, nas Am\u00e9ricas e em \u00c1frica, provocou uma s\u00e9rie de anomalias filos\u00f3ficas, econ\u00f4micas e\u00a0 sociais sobre as popula\u00e7\u00f5es desses territ\u00f3rios. Desta maneira, a partir de viol\u00eancias f\u00edsicas , expropria\u00e7\u00e3o de riquezas naturais e imposi\u00e7\u00f5es culturais, problemas da ordem do g\u00eanero, da ra\u00e7a e das classes sociais foram formadas por esta din\u00e2mica devastadora. Diante do quadro apresentado, quais s\u00e3o os impactos da coloniza\u00e7\u00e3o sobre o homem negro? Quais s\u00e3o as possibilidades de existencia do homem negro diante das lutas de intercsionalidade? Qual o lugar do homem negro na instercsionalidade? Estas s\u00e3o quest\u00f5es orientadoras da aula.<\/p>\n<p><strong>Aula 4<\/strong> &#8211; <strong>Em defesa do homem negro no mundo do Direito<\/strong><\/p>\n<p>Professor: Aline Carmo<\/p>\n<p>Data: 05\/07<\/p>\n<p>Dura\u00e7\u00e3o: 2 horas<\/p>\n<p><u>Ementa<\/u><\/p>\n<p>A humanidade, desde seus prim\u00f3rdios, foi calcada a partir de tratados, t\u00e1citos ou n\u00e3o, que estabeleciam regras de\/para o conv\u00edvio social, seja qual for o modelo de sociedade empregado. Desta maneira uma infinidade de rela\u00e7\u00f5es sociais que prejudicam a dignidade e a capacidade de autodetermina\u00e7\u00e3o dos homens negros s\u00e3o estabelecidas, contraditoriamente, a luz de todo um sistema jur\u00eddico. Qual a natureza jur\u00eddica do homem negro? Como falar em Estado Democr\u00e1tico de Direito no Brasil considerando o homem negro enquanto sujeito de direitos? O que deve ser o devir jur\u00eddico do homem negro? Estas s\u00e3o quest\u00f5es orientadoras da aula.<\/p>\n<p><strong>Aula 5<\/strong> &#8211;<strong> Impactos do racismo ambiental na vida do homem negro <\/strong><\/p>\n<p>Professor: Indicado pela escola do parlamento<\/p>\n<p>Data: 12\/07<\/p>\n<p>Dura\u00e7\u00e3o: 2 horas<\/p>\n<p><u>Ementa:<\/u><\/p>\n<p>A condi\u00e7\u00e3o do homem negro p\u00f3s aboli\u00e7\u00e3o, em sua rela\u00e7\u00e3o com o ambiente foi de ocupa\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os indesejados e n\u00e3o planejados pela elite pol\u00edtica e economica. A degrada\u00e7\u00e3o ambiental decorrente da l\u00f3gica capitalista, que tem como <em>modus operandi<\/em> a produ\u00e7\u00e3o em larga escala tem explorado o ambiente ao m\u00e1ximo, empurrando os negros, a riscos ambientais lim\u00edtrifes. Qual a rela\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica do homem negro com o ambiente? Quais os efeitos do racismo ambiental na vida do homem negro? Quais os caminhos poss\u00edveis para superar as arg\u00farias do racismo ambiental sobre o homem negro?<\/p>\n<p><strong>Aula 6<\/strong> &#8211;<strong> Cultura como instrumento de revolu\u00e7\u00e3o e o homem negro<\/strong><\/p>\n<p>Professor: Osmar Paulino<\/p>\n<p>Data: 19\/07<\/p>\n<p>Dura\u00e7\u00e3o: 2 horas<\/p>\n<p><u>Ementa<\/u><\/p>\n<p>Uma das principais estrat\u00e9gias do colonizador foi exterminar a cultura dos colonizados africanos. Retirando deles, assim, o ente fundamental de constitui\u00e7\u00e3o de uma na\u00e7\u00e3o, a cultura, que comporta toda uma gama de imagin\u00e1rio atrav\u00e9s da l\u00edngua, imagens, s\u00edmbolos, etc. Todavia muitas manifesta\u00e7\u00f5es culturais novas surgiram e outras foram mantidas a partir de movimentos de resist\u00eancia. Em um sentido amplo, quais os efeitos da coloniza\u00e7\u00e3o para a cultura produzida pelo o homem negro? Quais os lugares de ocupados pelos homens negros na cultura brasileira atual? Como o homem negro pode pensar a cultura como um instrumento de revolu\u00e7\u00e3o e emancipa\u00e7\u00e3o?<\/p>\n<p><strong>Aula 7<\/strong> &#8211;<strong> As pot\u00eancias educativas do homem negro<\/strong><\/p>\n<p>Professor: Cleber Ribeiro<\/p>\n<p>Data: 26\/07<\/p>\n<p>Dura\u00e7\u00e3o: 2 horas<\/p>\n<p><u>Ementa<\/u><\/p>\n<p>Desde a invas\u00e3o dos portugueses ao Brasil, a popula\u00e7\u00e3o negra nunca foi alvo de um projeto educacional que desse conta de torn\u00e1-la aut\u00f4noma. Isto pode ser, evidentemente, explicado pela necessidade dos portugueses de submet\u00ea-la a um sistema de explora\u00e7\u00e3o. Quais s\u00e3o os desafios presentes na trajet\u00f3ria educa\u00e7ional do homem negro? Quais as possibilidades de futuro para o homem negro, a partir da educa\u00e7\u00e3o? O que deve mudar na escola para que esta dialogue com as demandas por dignidade humana do homem negro? Estas ser\u00e3o algumas problematiza\u00e7\u00e3o da aula.<\/p>\n<p><strong>Aula 8 &#8211; Homens negros na religi\u00e3o<\/strong><\/p>\n<p>Professor: Rog\u00e9rio Jos\u00e9<\/p>\n<p>Data: 02\/08<\/p>\n<p>Dura\u00e7\u00e3o: 2 horas<\/p>\n<p><strong>Aula 9 &#8211; Homens negros e cisgeneridade <\/strong><\/p>\n<p>Professor: Leonardo Pe\u00e7anha<\/p>\n<p>Data: 09\/08<\/p>\n<p>Dura\u00e7\u00e3o: 2 horas<\/p>\n<p><strong>2\u00ba M\u00d3DULO <\/strong><\/p>\n<p>Mediador: Osmar Paulino<\/p>\n<p>Data: 16\/08<\/p>\n<p>Dura\u00e7\u00e3o: 2 horas<\/p>\n<p>Organizar atividades com os alunos em seus territ\u00f3rios<\/p>\n<p><strong>3\u00ba M\u00d3DULO<\/strong><\/p>\n<p>Mediador: Osmar Paulino<\/p>\n<p>Data: 23\/08 e 10\/09<\/p>\n<p>Dura\u00e7\u00e3o: 3 horas cada atividade totalizando 6 horas<\/p>\n<p>Execu\u00e7\u00e3o das atividades dos alunos em seus territ\u00f3rios e emiss\u00e3o de certificado.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O QUE \u00c9? O LAB HOMEM NEGRO \u00e9 um curso livre de forma\u00e7\u00e3o pol\u00edtica, oferecido pelo HONEPO (Homens Negros na Pol\u00edtica),\u00a0 para homens negros. Ele \u00e9 composto de 3 m\u00f3dulos (aulas te\u00f3ricas, organiza\u00e7\u00e3o de atividades pelos alunos em seus territ\u00f3rios, em execu\u00e7\u00e3o das atividades). 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